5月29日，地方高校新工科建设与发展研讨会在山东济南大学举行。教育部高等教育司为指导单位，全国地方高校卓越工程教育校企联盟、CDIO工程教育联盟为主办单位，济南大学为承办单位。出席会议的有教育部高教司理工处处长杨秋波、山东省教育厅副厅长张士俊、浙江大学党委副书记叶民、全国地方高校卓越工程教育校企联盟理事长夏建国，副理事长、常务理事及来自全国105个单位的共计310人参加了会议。本次会议安排了2个主旨报告、5个主题报告、10所高校代表交流，收获很多，对会议内容进行一些总结及思考如下：

1.将首次召开全国本科教育工作会议。据了解，2018年6月21日，将召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，会议主题“以本为本，四个回归”，推出“六卓越一拔尖”计划2.0，唱响一流本科、一流专业、一流人才主旋律。

2.“以学生为中心”的理解。“以学生为中心”分为三个阶段：学生过去（中小学）、学生现在（通常为大学四年）、学生未来（通常至少学生未来职业生涯40年的发展），中小学阶段和大学阶段是基础，服务于学生未来职业生涯发展（Career），所以“以学生为中心”的根本要以学生未来职业发展为中心，能主动适应未来产业环境、职场环境。

习近平总书记在2018年两院院士大会上讲话指出：“硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。”然而，人才实力同样要靠人的硬实力和软实力。同理，地方高校人才培养，特别是应用型人才培养，“以学生为中心”的具体表现为具有能把事做好的做事硬实力和根植于内心的做人软实力，同等重要，需要同步培养。

3. 新工科建设问题。新工科是工程教育界主动调整教育结构以适应未来产业发展的趋势和要求，主要任务包括新兴交叉专业和传统工科专业改造升级。新工科不是站在2018年看2035年或2049年，而是站在2035年或2049年的新业态回头看2018年应培养什么样的人才及所具备的知识、技能和素质，是一个动态的过程。由于目前新工科建设，无论是国内还是国外，基本都处于无人区，需要不断探索与实践。结合新工科建设，以学生未来职业发展为中心进行跨界整合，改造和升级CDIO也许可以作为新工科建设的方法路径之一。

交通学院党总支书记马天云，副院长王品参加了此次会议，通过参加此次会议，开阔了视野，了解了政策，提高了工作针对性，对今后教育教学管理水平帮助很大。（图文王品 审核马天云）